IX. Zakres obowiązków terapeuty indywidualnego
1. Ocena podstawowych zdolności dzieci
Przeprowadzanie wstępnej oceny podstawowych zdolności poznawczych, naśladowania, wykonywania instrukcji i zdolności uczenia się u dzieci.
2. Opracowywanie zindywidualizowanych planów nauczania
Opracowywanie precyzyjnych, dopasowanych i możliwych do wdrożenia indywidualnych planów nauczania (IPN/IEP) dla każdego dziecka, uwzględniając jego poziom zdolności.
3. Prowadzenie indywidualnej terapii/nauczania rehabilitacyjnego
Prowadzenie ukierunkowanych treningów poznawczych, dopasowywania i klasyfikacji, nauki przez naśladowanie, treningu koncentracji uwagi oraz treningu podstawowych instrukcji.
4. Podnoszenie ogólnych zdolności uczenia się dzieci
Poprawa rozumienia poznawczego, świadomości zasad, koncentracji uwagi oraz podstawowych zdolności adaptacji społecznej u dzieci.
5. Utrzymywanie porządku w klasie
Utrzymywanie dobrej atmosfery w klasie, rozsądne kontrolowanie tempa nauczania i zapewnienie efektywnego przebiegu treningu.
6. Szczegółowe dokumentowanie przebiegu zajęć
Staranne wypełnianie protokołów zajęć, informacji zwrotnych z treningów, obserwacji zachowania dzieci oraz podsumowań okresowego rozwoju.
7. Dynamiczne dostosowywanie treści nauczania
Terminowe optymalizowanie trudności kursu i treści treningów w oparciu o zdolność przyswajania i postępy dzieci.
8. Aktywne uczestnictwo w rozwoju zawodowym
Aktywne uczestnictwo w szkoleniach dydaktycznych, studiach przypadków, wymianie umiejętności w celu gromadzenia doświadczenia pedagogicznego.
9. Ciągłe, aktywne doskonalenie się
Aktywne zdobywanie wiedzy specjalistycznej z zakresu edukacji specjalnej, interwencji poznawczych, treningu koncentracji uwagi, ciągłe optymalizowanie metod nauczania i podnoszenie jakości zajęć.
10. Wychowywanie z miłością, cierpliwością i zaangażowaniem
Służenie dzieciom z miłością, cierpliwością i poczuciem odpowiedzialności, sumienne prowadzenie każdych zajęć rehabilitacyjnych.