IX. Должностные обязанности индивидуального инструктора
1. Оценка базовых способностей детей
Проведение базовой предварительной оценки когнитивных способностей, имитации, выполнения инструкций и способности к обучению у детей.
2. Разработка индивидуального плана обучения
На основе уровня способностей ребенка разрабатывать точный, адаптированный и реализуемый индивидуальный план обучения (ИПО) один на один.
3. Проведение индивидуальных реабилитационных занятий
Целенаправленное проведение когнитивных тренировок, сопоставления и классификации, обучения через имитацию, развития внимания и тренировки базовых инструкций.
4. Повышение комплексных учебных способностей у детей
Улучшение когнитивного понимания у детей, понимания правил, внимания и базовых навыков социальной адаптации.
5. Стандартизированный контроль порядка в классе
Поддержание благоприятной атмосферы в классе, разумный контроль темпа обучения, обеспечение эффективного проведения тренировок.
6. Подробная запись ситуации в классе
Тщательное заполнение журналов занятий, отзывов о тренировках, поведения детей и подведение итогов поэтапного развития.
7. Динамическая корректировка содержания обучения
В соответствии со способностью ребенка к усвоению и прогрессом, своевременная оптимизация сложности курса и содержания тренировок.
8. Активное участие в научно-методическом совершенствовании
Активное участие в педагогических тренингах, обсуждениях отдельных случаев, обмене навыками, накопление педагогического опыта.
9. Постоянное активное самосовершенствование
Активное изучение профессиональных знаний в области специального образования, когнитивной интервенции, тренировки внимания, постоянное совершенствование методов обучения, повышение качества преподавания в классе.
10. Воспитание с любовью, терпением и самоотдачей
Служение детям с любовью, терпением и чувством ответственности, тщательное проведение каждого реабилитационного занятия.